Портал - Ярмама
Справочник для родителей Афиша города Ярославля Работа для мам!
Mom's Experience Day
Где и как отметить день рождения ребенку
Логин:
Пароль:
 
Забыли пароль?

новогодние елки для детей

дед мороз и снегурочка

афиша ярославль

Мастер классы для всей семьи

семейный бюджет

посибия и выплаты на ребенка 2016

обмен детскими садами

График закрытия роддомов на мойку в 2016 году!

телепроект ДоММой

ты лучше всех

Самоанализ

Лента активности
24 минуты назад
24 минуты назад
24 минуты назад
24 минуты назад
24 минуты назад
24 минуты назад
24 минуты назад
24 минуты назад
24 минуты назад
24 минуты назад

Вся лента активности

Кто на сайте?
Пользователей: 0
Гостей: 204
Сегодня были:
Администратор, Olga Chapurina, Натали, azazel_ka, Stoun, jus

Молчание - золото?

Опубликовано: 2536 дней назад (25 декабря 2009)
Рубрика: Без рубрики
Настроение: отличное
+3
Голосов: 3
Этапы развития

В своем развитии дети проходят несколько этапов, и проходят они их по-разному. Хотя, конечно, существуют определенные нормы развития. Согласно им, «лепет» должен появиться уже в 6-7 месяцев, а к году малыш должен повторять несколько слов.

Однако на развитие ребенка влияют многие факторы: беременность, роды, условия жизни и даже пол. Мальчики, как правило, начинают говорить позже девочек-ровесниц. У них вообще чаще встречаются проблемы с речью. Наследственность тоже играет немаловажную роль: если один из родителей поздно заговорил, то у ребенка, скорее всего, будет наблюдаться задержка речи. И это все варианты нормы.

Но если и после 3-х лет малыш не говорит даже простых предложений, это уже отклонение. Впрочем, специалисты не советуют ждать до 2-3-х лет и предлагают начинать занятия с ребенком уже в грудном возрасте, месяцев в 7-8, когда малыш начинает понимать обращенную к нему речь.

Некоторые мамы радуются, что их дети очень рано (около 1-1,5 лет) начинают говорить целыми предложениями, демонстрируя довольно обширный лексикон. Однако это нередко ведет к срыву нервной системы. Таким детям необходим отдых, прогулки на свежем воздухе, минимум впечатлений и умеренные разговоры.

Почему он молчит?

Одна из самых распространенных причин задержки – поражение слуха. Если малыш не отзывается на свое имя, ничего не говорит – это должно взволновать родителей и побудить их проконсультироваться с педиатром и лором. Нередко проблемы со слухом возникают из-за воспаления среднего уха в сочетании с серной пробкой (отит).

Вторая причина – особенности биологического созревания нервной системы, когда у ребенка наблюдается общая задержка развития, не только речевая. Это часто бывает у недоношенных детей.

Третья причина более серьезная: задержка речи лишь следствие общего расстройства развития, к примеру легкой степени умственной отсталости или олигофрении.

Четвертая причина – отсутствие мотивации. Обычно подобная картина складывается в семьях, где ребенку отводится центральная роль. При «детоцентризме» родители по первому крику ребенка точно улавливают, чего хочет чадо, и тут же кидаются на помощь. Малышу даже не нужно ни о чем просить!

Пятая причина – педагогическая запущенность и эмоциональная неудовлетворенность, когда ребенку не уделяют должного внимания. Попадая в нормальные условия, малыши быстро наверстывают упущенное и начинают говорить в соответствии с возрастной нормой.

Шестая причина – психологическая травма. В первую очередь, к таковым можно отнести ранний отрыв от матери. Например, мама серьезно заболела, легла в больницу либо уехала. Для ребенка до года – это может стать серьезным испытанием.

Седьмая причина – дефицит личного общения. Нередко мамы так заматываются с непоседливыми детьми, что предпочитают усаживать их в манеж или перед телевизором и заниматься своими делами.

Чем мы можем помочь?

Помощь зависит от причины задержки. Если это дефицит общения – следует больше разговаривать с ребенком, читать ему книжки, петь песни, потешки. При этом следует создавать ситуации, когда ребенок вынужден просить вас о чем-то. Одна мама постоянно твердила дочурке: «Скажи, что ты хочешь, я тебя не понимаю», добиваясь тем самым, чтобы девочка не мычала, указывая на предмет, а говорила «дай». Безусловно, здесь не нужно перегибать палку и доводить ребенка до слез. Помните, что малышу с большим трудом даются первые слова.

И разумеется, обязательно покажите малыша отоларингологу и невропатологу. Только специалист может определить наличие заболевания и назначить правильное лечение. При лечении задержек речевого развития помимо коррек- ционных занятий обычно используются различные ноотропные препараты, такие как кортексин, энцефабол, ноотропил. Они положительно влияют на высшие интегративные функции головного мозга, улучшая процесс обучения и память.

Иногда при задержке речи привлекают и логопеда, но, к сожалению, подавляющее большинство логопедов не работают с малышами до 3- 4-х лет.

Телевизор не помощник!

Исследования показывают, что ребенок должен слышать и видеть речь не на экране, а «вживую». Когда человек произносит слова, в речевой процесс включается все его тело, совершая определенные микродвижения. И тело слушателя во время беседы совершает точно такие же движения с небольшим запаздыванием в 40-50 миллисекунд. Это происходит неосознанно, и движения не видны глазу. Прежде чем произнести свое первое слово, малыш целый год тренирует мышцы тела и лица, учится координировать более сотни мускулов, задействованных в артикуляции, ориентируясь на взрослых. А когда ребенок слышит речь из динамиков телевизора или радиоприемника, его тело никак не реагирует на звуки.

Родители должны обратиться к врачу, если:

- в возрасте 1,5 года малыш не понимает простых слов (своего имени и названий окружающих предметов);

-в возрасте 2-х лет – не пытается повторять слова;

-В 2,5 года не способен составлять фразы из двух слов;

-В 3 года не умеет произносить простые предложения.

Домашние уроки

Заниматься с малышом родители могут и самостоятельно. Но это должно стать дополнением к занятиям с невропатологом, а не альтернативой. В первую очередь мама должна развивать мелкую моторику ребенка. Массаж и тренировка детских пальчиков ускоряют процесс развития речи на 2,5 месяца! Можно играть с малышом в игры «Сорока-белобока», «Пальчики и кулачки», «Ладушки». Под присмотром взрослых ребенок может перебирать мелкие предметы: пуговицы, камушки, ракушки. Также следует в игровой форме обучать ребенка различным словам. Можно приобрести или сделать самим серию карточек с изображением предметов: транспорта, зверей, птиц и пр. Картинки должны быть яркими, но простыми по своему исполнению и понятными ребенку. Ребенку можно не только называть предметы, но и изображать, как гудит самолет или мяукает кошка, стимулируя тем самым звукоподражание.

Со временем можно начать задавать малышу вопросы: «Кто это?», «Что это?», «Что делает?», а затем и рассказывать, что «Машина едет», «Кошка облизывается» и так далее. И совсем не обязательно ждать, пока ребенок сам начнет отвечать на ваши вопросы! Главное – чтобы малыш слышал и видел, как вы это говорите. Постепенно он начнет вам подражать и сам заговорит.

За любую попытку хвалите малыша! И не бойтесь перехвалить, ведь тогда у ребенка будет важный стимул – мамино одобрение и гордость. Рассказывайте домочадцам об успехах малыша в его присутствии. Дети чувствуют интонацию родителей и прекрасно улавливают, когда говорят о них.

Чем больше ребенок будет погружаться в язык и музыку слов, тем лучше и быстрее он заговорит. Ведь прежде чем произнести слово, ребенок должен много раз его услышать.
Детский сон. | Cоветы по обустройству детской комнаты
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!

← Назад