образовательные программы в дет. садах.

Как приятно общаться с грамотным человеком, не так ли? А не с тем, который называет вещи абы как.

Потому что это ненужная информация для их возраста. Можно разложить запчасти и начать называть всякие дросселя, цанги, форсунки, зачем им это в 6 лет? Дойдут и выучатся )

Мы все безграмотны в чем то. Кто то в технике, кто то в женской косметичке. Это крайности.

Ну о чем мы спорим? Ведь разные запчасти не нарисованы в детском пособии. А параллелепипед нарисован. А Вы, как мне кажется, просто недооцениваете возможности детской памяти.

Ну так и медведь бурый нарисован, зачем тогда он мишка? Там может и октаэдр встретиться и додекаэдр. Зачем им эти фигуры в 5-6 лет? Я к тому, что всему свое время. Ребенок должен не просто запомнить слово, моя младшая знает эти слова например, а еще и применить его в нужном месте. А нужное место будет классе в 5-6, вот там и расскажут про данную фигуру.

А я к тому, что не надо называть вещи неправильно. Ведь пособие написала не бабка с рынка, а дипломированный специалист.

Для ребёнка это название правильное, для взрослого - не корректное. Я пытаюсь донести, что мы многие вещи называем не "своими именами", даже во взрослой жизни.

И все же буду настаивать на том, что кирпичик уместнее употребить, чем прямоугольный кубик. А по поводу того, что для взрослого некорректно, а для ребенка правильно - это имхо заблуждение. Дети ведь живут в том же мире, что и взрослые.

Я в другой теме как-то высказалась по поводу правильного названия боровиков и подосиновиков,так меня гнилыми помидорами закидали!)))))))

Но все-таки здесь я согласна с Артемом:кубики они и в Африке кубики.Мы же не говорим своим детям:"Пойди,построй домик из параллелепипедов,кубиков,цилиндров и треугольных призм",-мы говорим:"Построй домик из КУБИКОВ"-,подразумевая,что ребенок воспользуется всеми выше названными фигурками.

Блин я не вижу вообще неточности в прямоугольном кубике))))) У меня ребенок так и называет, все вместе "Кубики", по отдельности "Какой это кубик"? "Треугольный", "Квалратный", "Прямоугольный" и тд мот мне ей в два года сразу объяснить про призмы, конусы и тд. Вообще знания детей дошкольников должны быть тесно связаны с умениями ну чтоб научиться в игры играть по возрасту, и нечего голову забивать раньше времени, ну для чего? где ребенку могут пригодиться эти знания в пять лет?

azazel_ka, я в данном контексте использую слово "детали". А в процессе игры называю их правильно и не вижу в этом ничего сверхестественного и не считаю эту информацию ненужным хламом. Моей дочери 4 года, она знает понятия параллельные прямые, цилиндр. Если она их не запомнит, ничего страшного, а если запомнит, то в школе ей будет легче осваивать данный материал. Это доказано.

Администрация сайта! Можно задать вопрос специалисту по раннему развитию детей, корректно ли называть фигуру в виде параллелепипеда прямоугольным кубиком?

И все-же считаю,что это не такая уж большая ошибка и она никак не повлияет на мировосприятие ребенка и на его образование в будущем.
С тем же успехом можно возмущаться "антинаучными" детскими стихами из серии "Ехали медведи на велосипеде...волки на кобыле,львы в автомобиле"-ведь в природе такого не бывает,это неправильно,это дает ребенку неправильные представления о дикой природе!