Описание
Детский сад общеразвивающего вида с приоритетными направлениями:
- Социально-личностное
- Художественно-эстетическое
Педагогические принципы учреждения:
Главная задача коллектива детского сада не только максимальное развитие личности каждого воспитанника, но и формирование ее готовности к дальнейшему развитию.
В ДОУ функционирует 11 групп (общее количество детей в них – 240):
2 – раннего возраста (2 – 3 года)
3 – младшего возраста (3 – 4 года)
2 – среднего (4 – 5 лет)
2 – старшего (5 – 6 лет)
2 – подготовительные группы (6 – 7 лет)
В качестве принципов организации воспитательного процесса педагогический коллектив принял:
1.Принцип целостного развития ребёнка, обеспечивающий единый процесс социализации – индивидуализации личности через осознание ребёнком своих потребностей, возможностей, способностей.
Каждый воспитанник независимо от индивидуальных способностей и особенностей находит свое место в системе воспитательного процесса в ДОУ. Каждый воспитанник – личность, которую уважают и принимают.
Отличительная черта воспитательного процесса в ДОУ – развивающий характер, который проявляется в создании условий для реализации своих индивидуальных особенностей, интересов, установок, направленности личности, своего "я". В детском саду обеспечивается психологическая комфортность воспитанников, которая предполагает снятие стрессообразующих факторов, создание атмосферы оптимизма, ориентацию на успех и мотивацию успешности. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
2.Принцип гармоничности образования. Для органического вхождения ребёнка в современный мир необходимо широкое взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой и трудом. Широкое образовательное содержание становится основой для развития любознательности, познавательных способностей, для удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов.
3.Принцип этнокультурой соотнесённости дошкольного образования предусматривает приобщение ребёнка к истокам народной культуры своей страны и воспитание уважения к другим народам.
4.Принцип деятельного подхода. Согласно теории Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и их последователей, процессы обучения и воспитания развивают человека только в деятельности, которая всегда стоит между воспитанием, обучением и психическим развитием человека. Взаимодействие с ребенком основывается на признании его предшествующего развития, учете его субъективного опыта. Такое содержание воспитательно-образовательного процесса помогает выявить и развивать способности детей, предоставляет возможность самореализации.
Нет отзывов. Ваш будет первым!