Трудный звук

Каждый ребенок уникален и развивается своими темпами. Уровень развития речи у детей одного возраста может быть разным.

Повлиять на темпы развития речи могут и болезнь, и стресс, и недостаток общения с окружающими взрослыми и детьми, и двуязычие в семье.

Самая распространенная причина обращения родителей к логопеду – это нарушение произношения звука [Р]. Как правило, звук [Р] формируется позже всех остальных звуков, а также является самым сложным по артикуляции. По установленным нормативам ребёнок к 5-6 годам жизни овладевает правильным звукопроизношением. Однако в современных условиях большое количество детей имеет речевую патологию, в частности, с нарушением произношения отдельных звуков. Наиболее частыми являются нарушения произношения звука [Р].

Если ребенок до 5 лет не научился произносить звук [Р], значит, есть причины, и эти причины необходимо выяснить и устранить (например, короткая уздечка под языком, слабый напор воздушной струи, вялость кончика языка, неумение распластывать язык), иначе можно получить более сложные дефекты, например, горловое произношение звука [Р].

Существует несколько заблуждений, касающихся этого действительно самого трудного в произношении звука.

Заблуждение первое: ничего страшного в том, что мой ребенок произносит звук [Р] не так, как нужно, нет.

Правильным в русском языке считается произношение звука [Р] путем вибрации языка за верхними зубами. Все остальные варианты произношения считаются дефектными.

Какие самые распространенные дефекты звука [Р]? Самый часто встречающиеся – горловое произношение, когда вибрирует мягкое нёбо; либо ребенок заменяет звук [Р] на звук [Л] («лакета», а не «ракета»).

Если у вашего ребенка звук [Р] заменяется звуком [Л], это обязательно вызовет сложности в чтении и понимании им слов с этим звуком, а затем и в их написании («Что слышу, то и пишу»).

Заблуждение второе: основная причина неверного произношения звука – это короткая подъязычная уздечка.

Короткая уздечка – малая врожденная аномалия челюстно-лицевой области, заключающаяся в укорочении связки, соединяющей язык с дном ротовой полости, и ограничении подвижности языка. Явление это довольно редкое (1 случай на 1000 новорожденных). Короткая уздечка языка может вызывать у ребенка хроническую травму тканей периодонта, функциональные нарушения (трудности сосания, глотания, речеобразования). Диагностикой и лечением патологии уздечки языка и ее последствий могут заниматься различные детские специалисты: неонатолог, педиатр, детский хирург, детский стоматолог, детский ортодонт, детский отоларинголог, логопед.

Чаще же встречается нерастянутая уздечка. Так как уздечка эластична, то с помощью ряда упражнений («Грибок», «Гармошка») она благополучно растягивается, после чего продолжается постановка звука [Р].

Заблуждение третье: дефектное произношение звука [Р] передается по наследству, а, значит, исправлению не подлежит.

Надо отметить, что предрасположенность к дефектному произношению [Р] действительно существует, но останется у ребенка этот дефект или нет – это зависит только от успешности проводимой коррекции.

Но есть один нюанс: заниматься постановкой, а затем и автоматизацией звука [Р] может только родитель, сам правильно произносящий этот звук.

Заблуждение четвертое: ничего специально делать не надо, а правильный звук в дальнейшем появится у ребенка сам.

Это утверждение верно лишь отчасти. У небольшого количества детей к 6 годам укрепляются мышцы языка, развивается сила выдоха, что приводит к появлению нужного звука [Р] в речи. Большинство же дошкольников и младших школьников с дефектным [Р] обязательно нуждаются в помощи логопеда.

Заблуждение пятое: достаточно того, что сам логопед выполняет с ребенком упражнения по постановке [Р], а помощь родителей необязательна.

Только ежедневное выполнение артикуляционных упражнений по 2-3 раза в день укрепит мышцы языка, увеличит подвижность кончика языка, увеличит силу выдоха – и тогда количество перейдет в качество. Запаситесь терпением, настойчивостью и верой в успех. Хвалите ребенка за старание, помогайте при затруднении.

Заблуждение шестое: звук [Р] удалось поставить, а, значит, он самостоятельно войдет в речь ребенка.

И это неверно. Неправильно произносимый звук [Р] (да и любой другой звук) – это устойчивый условный рефлекс. Взамен ему нужно сформировать новый условный рефлекс – нормированное произношение [Р] – и вытеснить старый рефлекс из речи ребенка. Начинается автоматизация звука [Р]. Этот процесс длительный – от 1 до 3 и более месяцев.

Главное условие успешной автоматизации звука [Р] – это постоянный контроль взрослых (в первую очередь родителей) за правильным произношением ребенком тех слов, в которых ему удается верно произносить [Р]. На основе этого контроля затем будет формироваться такой важный собственный контроль ребенка. Здесь можно применять систему поощрений. Исправить ошибку можно по-разному: попросить ребенка самого исправиться, сказать, что вы не поняли это слово, самому правильно произнести слово и попросить повторить его. Главное – не проявлять безразличие.

Желательно, проблемы с произношением звуков устранить до поступления в школу. Так ваш ребенок будет чувствовать себя уверенным и успешным, ведь речь человека – это его визитная карточка.

Статью подготовила:
Маслова Т.А., учитель-логопед д/с «Филиппок»

Приглашаем детей в уютный детский сад «Филиппок»
2-й Брагинский проезд, д. 3 корп. 2 (микрорайон «Яблоневый посад»)

В Instagram: https://instagram.com/filippok_yaroslavl
Телефоны: 8-905-647-69-71, 8-920-141-86-54