Что нужно знать родителям о задержке речевого развития.

 Советы родителям от частного детского сада «Филиппок».

  Существует мнение, что современные дети начинают говорить позже, чем их сверстники конца XIX – начала XX века. Ученые объясняют это явление тем, что повышенное зашумление среды обитания младенца (телевидение, шумы на улице, в транспорте и т.д.) мешает восприятию ребенком голоса, вычленению им из общего шума звуков речи и слов. К тому же современные дети часто испытывают дефицит общения с матерью и членами своей семьи. В результате чего речь ребенка может задерживаться.

 Тревожные симптомы можно и нужно уметь распознавать. Любым родителям под силу понаблюдать за собственным ребенком, отмечая особенности его речевого развития.

 На что нужно обратить внимание:
 - ребенок в возрасте месяца-двух не поворачивает голову в сторону шума;
 - чуть позже отсутствует гуление и лепет;
 - ребенок в возрасте около года не реагирует на обращение к нему;
 - годовалый малыш не понимает просьб и не выполняет их;
 - словарный запас к 2-3 годам довольно скудный, а фразовая речь отсутствует;
 - в 4 года малыш не способен выражать свои мысли простыми предложениями, артикуляция нечеткая, речь бессвязная и неэмоциональная.

 С какого возраста начинается работа по преодолению задержек в развитии?
 Чем раньше, тем лучше!  Поэтому первое, что должны знать родители, заподозрившие у своего малыша проблемы, — это то, что необходимо провести комплексное обследование ребенка и при необходимости, начать занятия с логопедом.

 Для стимулирования и развития речи детей логопед использует в своей работе разнообразные специальные игры и упражнения:

 - Игры на развитие слухового внимания: «Угадай, что звучало?», «Узнай по голосу», «Какой инструмент играет?»;

 - Подвижные игры (методика логоритмики), развивающие умение ориентироваться в пространстве, ритмично двигаться, игры, в которых движения сопровождаются речью.

 - Игры на развитие мелкой моторики пальцев рук – различные пальчиковые гимнастики, игры-вкладыши, шнуровки, пальчиковый бассейн, тренажёр для застёгивания пуговиц, замков-молний и завязывания шнурков, логоритмические игры с самомассажем и т.п.

 - Дыхательные и артикуляционные упражнения;

 - Игры – подражания с речевым сопровождением и др.

В домашних условиях родители тоже могут многое сделать для речевого развития ребенка.

 Вот некоторые рекомендации:
 - Все свободное время говорите с ребенком, озвучивайте все действия; произносите слова четко, терпеливо, доброжелательно.

 - Читайте, рассказывайте ребенку доступные для восприятия стихотворения и сказки.

 - Побуждайте ребенка заканчивать слово, фразу стихотворного текста.

 - При чтении рассматривайте иллюстрации с ребенком. Задавайте вопросы ребенку, хвалите его за любое речевое проявление, не обращая внимания на качество произношения. Но повторять за ребенком эти звукокомплексы не нужно, ребенок должен слышать только правильную речь.

 - Больше играйте с ребенком, четко называя игрушки и действия с ними совершаемые. Очень полезны игры с песком и водой.

 В нашем детском саду «Филиппок» предусмотрены логопедические групповые занятия с детьми начиная с 2-х лет. Целью этих занятий является профилактика речевых нарушений и преодоление задержки речевого развития. Начиная с 3-х лет проводятся индивидуальные занятия с детьми.

 В заключение, подчеркну ещё раз, что если родители заметили, что речевое развитие малыша не соответствует возрастной норме, нельзя медлить - надо срочно обращаться к специалистам!

 Своевременно принятые меры помогут избежать неприятностей в будущем.

Мы ждем вас в нашем детском саду!

Учитель-логопед I квалификационной категории
Жаворонкова И.А., г. Ярославль