В наше время родительство воспринимается как особая миссия в отношении детей. Родители стремятся дать ребенку максимум любви и заботы.
Они стремятся позволить ребенку вырасти свободной, раскрепощенной, творческой личностью.
Физическое насилие над детьми сегодня воспринимается, как первобытная дикость. Психическое насилие родителями осознается и контролируется, что снижает его деструктивное влияние. Казалось бы, при таком гуманном отношении к детям стоит ожидать в ответ только всплеск креатива, жизнелюбия, счастья. Однако, все не так радужно...
Дети, выросшие в «любви и свободе», нередко нарушают социальные границы, вторгаются в пространство других людей, требуют к себе повышенного внимания, капризны и истеричны. Негативный результат в данном случае, по – моему мнению, возникает потому, что родители путают свободу, как стиль воспитания, со вседозволенностью.
Свободный стиль воспитания пришел на смену очень регламентированного стиля воспитания советского человека, где понятия «хорошо и плохо» были буквально запротоколированы в разных кодексах чести, клятвах на верность Родине и т.п. Считается, что строгие рамки советского воспитания, не позволяли проявляться индивидуальным особенностям ребенка, душили в нем творческий потенциал. Допускаю, что отчасти так и было.
Когда на смену воспитания «члена ячейки общества», пришло воспитание отдельно взятого ребенка, идея свободы проявления личности охватила умы любящих родителей: пусть занимается, чем хочет, никакого насилия и давления, пусть получает от жизни удовольствие, люди рождены для счастья, счастье превыше всего! Красивые лозунги! Некоторые родители попали в их плен и в них же запутались.
Об этом мне свидетельствуют ваши письма: «Не хочу быть для сына тираном, не хочу убивать в нем спонтанность и творчество, хочу, чтобы он знал простые детские радости. Вот как реагировать, если он хочет кататься на стульчике с колесиками? Ведь этот стульчик может сломаться, от него ужасный звук и это мешает соседям, стульчик царапает пол…»
Или еще одно обращение мамы ребенка постарше: «Не знаю, что делать. Сомневаюсь, правильно ли поступаю. Я заставляю сына заниматься спортом, уговариваю, тем самым совершаю насилие над ним. Но он же мальчик! Он должен быть сильным и ловким?»
Итак, кататься на стульчике – свобода или вседозволенность?
Занятия спортом для ребенка – благо или принуждение?
Разберем эти примеры подробнее. Между свободой и вседозволенностью есть очень четкая грань, понимая которую, вы всегда сможете для себя решить, что можно, а что нельзя. Есть очень хорошие слова: «Ваша свобода заканчивается там, где начинается свобода другого человека». Свобода не позволяет нарушать границы другого человека. Вседозволенность трактуется, как стиль воспитания, при котором игнорируются моральные и общественные нормы.
Если стульчик в результате баловства ребенка сломается или покарябает пол, это не беда! Это Ваши расходы! Если Вы к ним готовы, пожалуйста, катайтесь на здоровье! Однако, ребенок должен знать, что эти последствия его баловства разрешают только родители, в гостях так вести себя нельзя, другие люди могут не разрешить такую игру и нужно научить ребенка принимать отказ, проявляя тем самым уважение к мнению других людей. А вот если езда на стуле вызывает жуткий скрип, который докучает соседей, она не позволительна! Все очень просто. Казалось бы…
А что делать со свободой родителей? Ведь ребенок очень часто своими играми, забавами нарушает их комфорт. Решение, что позволительно, что нет, в каждой отдельной ситуации принимают родители сами. Границы ваши и вам решать можно их переходить или нет. Здесь есть маленький нюанс.
Известный факт, что вседозволенность, как стиль воспитания, вытекает из 6 неправильных родительских установок:
1) недопустимо любое принуждение по отношению к личности ребенка со стороны взрослых;
2) единственная задача родителей – заинтересовать ребенка чем – либо, а далее он волен сам заниматься этим или нет;
3) гуманный подход к воспитанию ребенка автоматически гарантирует ему благополучие в будущем;
4) интересы ребенка – самые главные интересы семьи;
5) ребенку можно все, если это не наносит серьезный вред ему или другим людям;
6) родители должны позволять ребенку все, что могут вытерпеть!
Вернемся к стульчику. Мы разрешаем на нем ездить, потому что готовы это вытерпеть? Или ребенок представил стул в виде какого-то волшебного транспорта и передвигается на нем по волшебной стране? Чувствуете разницу? Баловство или развитие фантазии?
Перед тем, как разрешить ребенку какое – либо поведение, занятие, в отношении которого у Вас есть сомнение, обратитесь к списку вредных, неправильных родительских установок и честно проверьте свою мотивацию. Если вы не руководствуетесь мотивами вседозволенности, ДЕЙСТВУЙТЕ!
Что же принуждение ребенка к занятиям спортом? Это нарушение свободы его личности или забота о его здоровье?
Я считаю, что родители, задавая такие вопросы, исходят из ложной установки, что ребенок может самостоятельно принять правильное социально ответственное решение. Занятия спортом, как и занятия музыкой, творчеством, я отнесу к этой категории. Ребенок не может принять таких решений. Ребенок не маленький взрослый. Он принципиально другой. Его психика устроена принципиально иначе. Поэтому он не может принять решение на перспективу, не может принять решение, исходя из огромного количества условий и т.д. Его решения ситуативны, они диктуются сиюминутными выгодами для себя. Поэтому важные решения, влияющие на жизнь ребенка, обязан принимать взрослый. Он же несет за них ответственность.
Заниматься или нет ребенку спортом – решение родителей. Обязанность родителей выбрать вид спорта ребенку, помочь ему с мотивацией, помочь с организацией (может быть возить на занятия, если секция далеко от дома, купить форму красивую и удобную и т.д.) Ответственность родителей не переносить на ребенка свои комплексы и нереализованные мечты: я не стал чемпионом, а ты им станешь, во что бы то ни стало! Родители ответственны, потому что они взрослые и способны к рефлексии, самоанализу! Они должны понимать, что ими движет: собственные амбиции или реальная забота о здоровье ребенка.
Тема свободы и вседозволенности заставляется задуматься еще об одном понятии – дисциплине. Я считаю, что дисциплина, как устоявшиеся нормы жизни и поведения, очень помогает детям. Вседозволенность ведет к анархии. Анархия в требованиях взрослых к ребенку (сегодня что-то можно, а завтра нельзя) нарушает детскую психику, следствием чего являются тревожность, эмоциональная распущенность, закомплексованность и т.д. Четкие, обоснованные требования (дисциплина) помогают ребенку ориентироваться в мире, его прогнозировать и понимать. Обязательно вводите нормы поведения, следуйте режиму – это порядок, а не посягательства на свободу.
Итак, свобода и вседозволенность не только два стиля воспитания, но и два итога воспитания. Поэтому осознавайте, чем вы руководствуетесь в принятии решений, и я уверена, что вас ждет успех: Ваши дети будут яркими, творческими личностями, соблюдающими границы в общении с другими людьми, уважающими других людей!
Нет комментариев. Ваш будет первым!