Портал - Ярмама
Справочник для родителей Афиша города Ярославля Работа для мам!
Интернет-магазин «Скоро в роддом»
Международный день благотворительности
Логин:
Пароль:
 
Забыли пароль?

Мастер классы для всей семьи

посибия и выплаты на ребенка 2016

обмен детскими садами

семейный бюджет

телепроект ДоММой

ты лучше всех

Самоанализ

Лента активности
1 час назад
ElenaMaaya добавляет пост в теме Болталка по СП:
Уважаемые организаторы и участники совместных покупок! С любыми вопросами по работе, с пожеланиями
1 день назад
Tomma:я обычно не особенно верю в такие дела Кто не играет,тот не выигрывает!
1 день назад
1 день назад
Tomma:я обычно не особенно верю в такие дела а зря
1 день назад
$ova добавляет пост в теме Ветрянка:
Mitra:если ветрянку перенести в легкой форме, то может повториться. такого не бывает в природе п
1 день назад
1 день назад
Mitra добавляет пост в теме Ветрянка:
Ну вот многие говорят, что если ветрянку перенести в легкой форме, то может повториться. Вопрос - чт
1 день назад
С 9 по 19 марта Костю ждут в Москве в Центре Надежды Лоскутовой на курс оздоровительных сеансов с об
2 дня назад
2 дня назад
Mitra добавляет пост в теме Спина молодой мамы:
Зарядка, это точно!! И занятия спортом в принципе. как мне его не хватает. Но времени на него нет со

Вся лента активности

Кто на сайте?
Пользователей: 0
Гостей: 120
Сегодня были:
ElenaMaaya, azazel_ka, Максим, jus

0
0
ЯрМамы и ЯрПапы
Елена
Ссылка на эту страницу:
http://yarmama.com/users/kisunya64109
Первенецнет пока
ИмяНе указано
Дата рожденияНе указано
Второй ребёнокнет пока
ИмяНе указано
Дата рожденияНе указано
Третий ребенокнет пока
ИмяНе указано
Дата рожденияНе указано
Контент пользователя
Фотографии пользователя
Стена пользователя
Елена, 10 января 2017:
Уважаемые ЯрМамочки и ЯрПапочки. Приглашаю ваших малышей на занятия по раннему музыкальному развитию.
На занятиях по раннему музыкальному развитию раскрывается творческий потенциал ребёнка. Естественно и органично, в игровой форме он развивает свои музыкальные способности. Программа составляется индивидуально для каждого ребёнка после диагностического занятия. Пользуюсь синтезом лучших методик музыкального развития( К.Орф, Ш.Сузуки, специальные разработки свои и других отечественных авторов). Так же в обучении использую систему М.Монтесори. - Занятия могут посещать дети от 2-х лет. - Развитие речи и коррекция речевых дефектов посредством вокальных упражнений и пения. - Нотная грамота и игра на инструменте с первого урока, независимо от возраста! - Развитие слуха, чувства ритма. - Слушание музыки. - Сочетание музыки, танца и театра в одном занятии. - Развитие навыков музицирования и импровизации.
Методика "Цветонотики" основана на цветном восприятии нот и звуков. 7 нот = 7 цветов радуги. Каждой ноте соответствует определённый цвет. Используя такой подход, мы одновременно развиваем цветовое восприятие ребёнка и его музыкальность. Развивайтесь весело! Подробнее в группе "Цветонотики". https://vk.com/club123070594 http://lubopyshka.ru/article/1815-kak-nauchit-malysha-notnoq-gramote.html
Елена, 10 января 2017:
КАК РАЗВИВАТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ У РЕБЁНКА.
Если вас интересует алгоритм развития музыкального слуха, читайте статью Евгении Баграмовой - учителя высшей категории, победителя конкурса «Лучший учитель России».

Поэтапное развитие музыкального слуха
Евгения Баграмова

Сразу оговорюсь: чёткого, раз и навсегда выверенного алгоритма нет. Есть несколько более-менее выверенных методик и программ, есть общепринятые советы и рекомендации, есть, наконец, личный опыт многих педагогов.

Для более старших детей и взрослых существует достаточно результативная система, реализуемая на уроках сольфеджио в музыкальных школах. Она хороша уже хотя бы тем, что это – система, на ней выросли поколения музыкантов, НО - столько же, если не больше детей бросили музыкалку, «подломившись» именно на сольфеджио. Как раз из-за жёсткого, навсегда забитого в схему математического алгоритма.

Только не подумайте, что я, потомственный теоретик, ратую против союза алгебры и гармонии. Просто в нашем деле всё – очень индивидуально.

Итак, с чего начнём? С так называемого «доучебного» периода, начинающегося с рождения (пренатал пока оставим) и заканчивающегося у всех в разное время.

Основная ваша цель и задача, уважаемые родители – это погружение ребёнка в развивающую музыкальную среду. Это вовсе не означает, что вокруг малыша всё должно непрерывно звучать, стучать, из наушников - непременно Моцарт, и много-много упражнений.

Вы ведь не ставите целью изучение ребёнком родного языка - он его просто слышит, и подсознание накапливает пока еще пассивные языковые формы и запас слов.

Музыка – это тоже язык, язык ритмоформул, интонаций, образов. Освоение его должно быть максимально естественным.
Специального времени и специальных упражнений для музыкальных занятий на этом этапе не требуется. Требуются усилия по созданию особой среды.

Когда-то выдающийся педагог Шаталов сформулировал свой знаменитый «принцип солёного огурца»: огурчик может быть любой – большой и маленький, гладкий и пупырчатый, зелёненький, и не очень, но если его погрузить в рассол – он неминуемо засолится.

Основной компонент рассола – это Вы. Усвоится и навсегда останется лишь то, что является лично Вашим, а не то, что Вы пытаетесь развить – это проверено.

Всем известно, что для прослушивания рекомендуется гармоничная светлая негромкая музыка, хорошо влияющая на нервную систему ребенка – православные многоголосные песнопения, Бах, Шопен, Вивальди, Моцарт, Дебюсси.

Любите Дебюсси? Отлично. Нет? Срочно полюбИте. Искренне.

Владеете инструментом – играйте для своего удовольствия. Любите петь – пойте. Не любите – позовите того, кто любит – папу, бабушку.

Ключевое слово – любовь!

Пение, конечно, важнее всего Именно оно относится к числу тех видов музыкальной деятельности, в процессе которой успешно развивается эстетическое отношение к жизни, к музыке, обогащаются переживания ребенка, активно формируются музыкально–сенсорные и, особенно, музыкально–слуховые представления звуковысотных отношений.

Голос человека – это колыбель музыкального языка.

Конечно, фальшивое пение не годится – мы уже говорили о том, что от Вас потребуются немалые усилия на этом пути, иначе есть серьёзный риск восприятия фальши, как нормы.

Но вы можете речитативить, скороговорить, петь (и играть) простые попевочки.

ВАЖНО: простота и примитивность – не одно и то же. Репертуар должен быть тщательно подобран, иначе Вы рискуете развить примитивное мышление.

Если уж брать простые по диапазону попевки, то это должны быть надёжные, отшлифованные и проверенные временем образцы. К современному материалу относитесь очень избирательно.

Исключение ,пожалуй, составляют Ваши собственные импровизации - речитативчики, потешки , припевочки, сотворённые и пропетые Вами для Вашего ребёнка, адресно обращённые только к нему, освящённые и одухотворённые Вашей любовью.

Вот это – БЕСЦЕННО.

Следующий этап – начало системных занятий. Возраст – от 2 до 5 лет.

Это – этап:
• активного развития разных видов слуха;
• активизации слухового и образного восприятия;
• возникновения обратной связи;
• формирования певческих навыков;
• формирования первых навыков музицирования на инструментах.
• В этот период можно заниматься самим, можно попытаться разделить ответственность с педагогом. Второй путь проще, но - будьте внимательны при выборе, оцените, сравните.
На этом этапе «подключаются» разнообразные методики, но всё это – как раз территория профессионалов. Без специальных музыкальных и педагогических навыков Вы с этим не справитесь.

Если же Вы пошли по первому пути, то запомните ряд положений.
• Время занятий – приблизительно 20 минут (варьируется в зависимости то возраста, темперамента, настроения, времени суток).
• Виды работы – пение, работа с метроритмом, музицирование на шумовых и духовых инструментах, освоение фортепиано (как отдельный вид работы), активизация слухового восприятия, работа с певческим аппаратом, различные музыкальные сказки и истории.
• Занятия должны проходить в игровой форме с использованием игрушек, картинок, подвижных игр, образных сравнений, элементов театральности, сказок, и т. д.
• Все виды деятельности должны быть часто чередующиеся, разнообразные, естественно переключающие внимание ребенка, но не более 4-5 за одно занятие. Пение обязательно на каждом. Подведение итогов в конце – желательно.
• Формы восприятия - как активные, так и пассивные. Вполне достаточно, если на первом этапе малыш внимательно слушает – новая информация все равно усваивается и в какой-то момент проявится.
Елена, 12 декабря 2016:
ЦВЕТОНОТИКИ: КАК НАУЧИТЬ МАЛЫША НОТНОЙ ГРАМОТЕ?
http://lubopyshka.ru/article/1815-kak-nauchit-malysha-notnoq-gramote.html МОЁ ИНТЕРВЬЮ САЙТУ ЛЮБОПЫШКА.
Елена, 2 октября 2016:
НАЧИНАЙТЕ С МУЗЫКИ!
Музыка это мир красоты, фантазии и глубоких чувств. Войти в мир музыки – значит открыть для себя то прекрасное, без чего жизнь предстает пред нами унылой и однообразной. Еще древние греки считали, что человек не умеющий играть на музыкальном инструменте, и не разбирающийся в музыке - ущербен в умственном отношении.
В самом деле, все ученые мира сходятся в своем мнении на том, что музыка развивает все виды человеческого восприятия: зрительное, слуховое, чувственное. Более того развиваются все виды памяти: зрительная, слуховая, моторная, образная, ассоциативная.
Раннее начало обучения музыке является эффективным средством развития психической и интеллектуальной сферы, оно способствует активации высших функций мозга и, в частности, абстрактного мышления.
Елена, 23 сентября 2016:
Воздействие музыки на развитие ребенка.

При прослушивании и исполнении музыки в человеческом мозге совершаются очень сложные процессы — музыкальные занятия развивают многие участки мозга, координируют работу правого и левого полушарий, развивают память, логику и воображение!


Игра на любом музыкальном инструменте — это тренировка мелкой и крупной моторики! Ребенок, который имеет хороший уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него хорошо развиваются память, внимание, речь и письмо.
Звук оказывает многоплановое психофизическое влияние на человека. Вибрации звуков создают энергетические поля, заставляя резонировать все клетки нашего организма. Энергия музыки нормализует ритм дыхания, пульс, давление, температуру, снимает мышечное напряжение. Звуки способны замедлять или ускорять ритм циркуляции крови, возбуждать нервную систему или успокаивать ее, пробуждать в человеке страсти, или напротив, умиротворять. Пение — это отличный способ развития речи!
Музыка развивает духовный и эмоциональный мир человека, наполняет нашу жизнь счастьем и радостью!
Елена, 22 сентября 2016:
СОВЕТ ДНЯ:
Сравнивайте ребенка только с ним самим и хвалите его за улучшение его собственных результатов.
Елена, 22 сентября 2016:
ЗАЧЕМ ЗАНИМАТЬСЯ МУЗЫКОЙ С РЕБЕНКОМ?

Часто родители думают, что заниматься музыкой с детьми нужно только если у ребенка есть ярко выраженные музыкальные способности.

Но цели гораздо шире: стимулирование речи и общения посредством музыкальных занятий, развитие мозга, введение музыкальных игр и упражнений как средства развития слухового внимания ребенка, чувства ритма, пространственных представлений, координации движений, коммуникативных навыков и т. п.

Музыкальные занятия развивают творческие возможности ребенка, дают ему богатый опыт общения, наполняют жизнь радостью и яркими впечатлениями.
Елена, 23 августа 2016:
Уважаемые ЯрМамочки и ЯрПапочки. Приглашаю ваших малышей на занятия по раннему музыкальному развитию.
На занятиях по раннему музыкальному развитию раскрывается творческий потенциал ребёнка. Естественно и органично, в игровой форме он развивает свои музыкальные способности. Программа составляется индивидуально для каждого ребёнка после диагностического занятия. Пользуюсь синтезом лучших методик музыкального развития( К.Орф, Ш.Сузуки, специальные разработки свои и других отечественных авторов). Так же в обучении использую систему М.Монтесори. - Занятия могут посещать дети от 2-х лет. - Развитие речи и коррекция речевых дефектов посредством вокальных упражнений и пения. - Нотная грамота и игра на инструменте с первого урока, независимо от возраста! - Развитие слуха, чувства ритма. - Слушание музыки. - Сочетание музыки, танца и театра в одном занятии. - Развитие навыков музицирования и импровизации.
Методика "Цветонотики" основана на цветном восприятии нот и звуков. 7 нот = 7 цветов радуги. Каждой ноте соответствует определённый цвет. Используя такой подход, мы одновременно развиваем цветовое восприятие ребёнка и его музыкальность. Развивайтесь весело! Подробнее в группе "Цветонотики". https://vk.com/club123070594
Елена, 23 августа 2016:
На наших занятиях некогда скучать!

Елена не состоит в клубах.

Ролики пользователя (0), весь канал rss

Пользователь еще не загрузил не одного ролика...

Пользователь не добавлял статьи на сайт.

← Назад