Очень важно, чтобы сама мама являлась образцом женственности, носила платья, украшала себя, имела привычку следить за собой. Однако чаще типовые мамы предмтавляют из себя тип унисекс, предпочитая короткие стрижки,джинмы, кроссовки и отсутствие макияжа ("чтобы было удобно", "мне не хватает времени на себя"). Девочки, видя маму такой невзрачной, не испытывают интереса к туфелькам, помадкам и платьишкам. Если описание к Вам подходит - начните с себя. Если нет - значит причина в другом, в самом ребенку. Есть такие люди, в которых течет как женская, так и мужская энергия, более активная, экспрессивная. От воспитания, привлечения ребенка к разным играм, видам деятельности зависит, какая энергия победит. Чаще это происходит спонтанно, само собой, и сложно повлиять на исход ситуации. Развитие личности может пойти по маскулинному типу (женщина-бизнесвумен, спортсменка, сильная личность), а может и не пойти. Не переживайте, принимайте ребенка таким, какой он есть, предлагайте разные варианты, но не давите. Тогда вырастет гармоничная личность, любящая себя. Сейчас женщины руководят всем. Вашей будет легче, она уже чувствует себя лидером. Так ведь?
Ваш ребенок - борец за свое место под солнцем, все вокруг - конкуренты, соперники, и вообще не понятно кто. Старайтесь успокаивать ребенка, учите примиряться, предлагайте общие игры, либо отвлекайте ребенка на себя, уводите, он пока малыш, не готов к общению со сверстниками, ждите лет 2,5-3. Также прекрасный корректор поведения и самоучитель по общению - дет. садик. Но вам пока туда рано, так что сами играйте чаще с ребенком, папа пусть играет. Он еще не насытился всласть Вашим вниманием.
У ребенка не удовлетворена потребность в общении со сверстниками, либо нет более разнообразных навыков общения, либо он не может их применять из-за неуверенности. Мальчишек любят бойких, активных, расторопных, если ваш ребенок медлителен, робок, слишком интеллигентен (воспитан), то ему будет трудно адаптироваться в коллективе, пока не достигнет студенческого возраста (16-18 лет). Самый легкий способ найти общение - подчиниться кому-то, чем внести собственную идею, игру. Ребенка нужно социализировать - отдайте в спорт, во внешкольные секции, кружки, чем больше будет новых людей, разнообразных ситуаций общения -тем богаче будет опыт. Конечно, для ребенка будет сложна адаптация, но необходима. При желании, может посещать специализированные психокоррекционные занятия, как раз по вашей проблеме (развитие лидерских навыков), которые обязательно помогут мальчику раскрыть самого себя и почувствовать себя увереннее, успешнее. т.95-05-09 Центр "Глазами ребенка", ул.Победы 35, офис 46
Ваш сын ограничен общением со сверстниками, с другими мальчишками (!!!), когда он приходит куда-то в гости, гуляет на улице - этого мало! После 3х лет мама ребенку нужна, но не так, как драгоценное общение с другими ребятами. Вашему ребенку - уже 4 года, он устал, от семьи, от сестры, от Вас, от вашего женского коллектива (не буквально, конечно, а психологически). Ребенку уже нужна некоторая свобода, свое время, пространство, где ему будет интересно и здорово играть с мальчишками, разговаривать с ними на одном уровне, придумывать разные сложные игры, выдумки и т.п. Ведите в сад. Сад - это не тюрьма, не трагедия, а школа общения, первый социальный институт. Абсолютно все мальчики, не посещавшие дет сад (в случае, если родители их максимально не социализировали), имеют трудности школьной адаптации.
Запрет для ребенка воспринимается как нечто обратное, жестко запрещать нельзя, придумайте альтернативу и выбор - после слова нельзя, пусть прозвучит слово можно. Грязная витрина, противная, фу, какая кака, давай-ка лучше полижи бананчик или другой фрукт, который любит. Если не понимает (если не перестанешь лизать - не будешь смотреть мультик) - необходимо нежесткое наказание, отказ от чего-то приятного. Главное, когда ребенок находится с папой, бабушкой, дедушкой - также раегировали на ситуацию, как и вы. возможно, кто-то из них вообще не замечает подобного поведения, а запрет исходит только от Вас.
Ситуация не простая. Адаптация к новым условиям потребует больше душевных сил , чем ребенок привык вкладывать в спорт. если раньше все проходило относительно легко (в общей группе), тренировки воспринимались ребенком как игра, развлечение, то теперь необходимо вспомнить об ответственности и серьезности спорта. Профессиональный спорт не любит слабых и тревожных, это определенное испытание, в котором отсеиваются боязливые и робкие. Спорт - всегда испытание воли. Подумайте, так ли необходимы ребенку индивидуальные тренировки. Если нужны- ждите адаптации, если в ребенке заложена способность к самостоятельной борьбе со своими страхами , она проявит себя, если же ребенок изначально требует опеки принятия, ей будет тяжело даваться каждый следующий шаг вперед. Ваша задача на сегодняшний момент - постараться внушить ребенку, что тренер не должна ее любить и каждый раз жалеть, тренер видит в ребенке способности, и хочет их развить, что ее строгость - это нормально, она очень хорошо относиться к девочке, только не может это показывать, чтобы ребенок старался.. Обязательно наблюдайте за ребенком в жизни, не ухудшился ли сон, не стала ли утомляемой. более тревожной, не ухудшилась ли успеваемость. Главное. не довести до невроза. Если подобных сопутствующих проявлений нет, все в порядке, психика с эмоциональными нагрузками справляется.
Ребенок по каким-то , пока не ясным причинам, не хочет взрослеть. Существуют понятия Центрации-Децентрации. считается, что начиная с 3 лет ребенок в несложных ситуациях может поставить себя на место другого ребенка и думать не только из центра своего Я, но и с точки зрения другого. Ваш ребенок еще полностью центрирован на себе. Ему сложно устанавливать между событиями, он всего боится, формируется опыт социальной неувернности.. Выяснить истинные причины страха - первая наша задача.
1. Ребенок боязлив, раним - наследственные черты.
2. Он берет с кого-то пример.
3.Проблема воспитания. Сформировался симбиоз с матерью (полная зависимость от значимого взрослого вследствие чрезмерной опеки).
Необходимо не опускать руки, привлекать ребенка к другим детям, учить общаться, делиться игрушками, делать маленькие подарочки (пусть угосщает ребят в садике конфетками). Хвалить, вознаграждать за взрослое смелое поведение в тех ситуациях, где это получается или вдруг получилось.
Старайтесь идти вперед маленькими шажками, не нужно все и сразу...Не торопитесь. При желании - приходите с ребенком на консультацию. Реальная встреча даст намного больше полезных рекомендаций, позволит вам ясно увидеть, как ребенок воспринимает окружающий мир, и чего он на самом деле боится... т.950509
Проблемы пока нет. дайте ребенку возможность почувствовать свои части тела. В год и несколько месяцев (2-3, развитие речи) - не ругайте. не отнимайте. а старайтесь переключить играми, занимайте пальчики.
Нередко в этом возрасте случается подобное поведение (но ситуационно) в случае неполной адаптации ребенка к школьному коллективу. либо из-за внутрисемейных проблем.
В первом случае - ребенок хочет показать одноклассникам свою свободу, самостоятельность (чтобы привлечь к себе внимание). Детки в школе все абсолютно бегают с фантиками. шоколадками, жвачками, яркие обертки им нравятся, это необходимый "аксесcуар" меняются, рассматривают. Вашей дочери также хочется быть задействованной в это процесс. Но ей нельзя, ограничение, обида, могу сказать что девочке, капризной, инфантильной, опекаемой матерью, тяжело справиться с ситуацией, контролировать себя.
Во втором случае -это протест, удар, направленный именно и только на вас, также с целью привлечения внимания, "месть" за ограничения.. Попробуйте немного увеличить сумму карманных денег, но чтобы покупала то, что не вредит здоровью..И поговорить с ребенком, выяснить, чего ей не хватает, поддержать ее своим вниманием.
Если воровство замечаете уже продолжительное время, приходите на консультацию. тел 95-05-09
Проблема зависимости, социальной неуверенности. Часто встречается у девочек тревожных, инфантильных, гиперопекаемых мамами . В санатории ей действительно тяжело. ребенок боится. пребывание в санатории - сильный стресс, т.к.не сформировались необходимые навыки общения, защиты. могут проявиться признаки невроза, усиление социальных страхов. Если жалобы настойчивые упорные - забирайте домой. Для решения проблемы необходима помощь психолога. От себя могу предложить психотерапевтические занятия, как с Вами (обучение тактике правильного взаимодействия с ребенком), так и , конечно, с девочкой. а также необходимо походить на групповые тренинги с целью повышения самооценки, социальной уверенности и адаптации. В нашем центре такая работа проводится. При желании звоните - 950509
