.png)
Можно ли наказывать ребёнка, и если можно, то как? Начнём с того, что наказывать ребёнка всегда неприятно.
Приходиться вызывать на себя «огонь» его недовольства, обиды и даже гнева. Мирные отношения портятся. Он тебя «больше не любит», ты для него «плохой» и «обидчик».
Никогда не спешите с наказанием, критика должна быть созидательной, а не разрушительной. Важно выяснить причину детского поступка. Психологи рекомендуют метод активного слушания, то есть делать акцент на чувствах и эмоциях ребёнка.
Есть дети привыкшие отзываться только на крик. Но повышенный тон действует только до тех пор, пока ребёнок к нему не привыкнет, потом это будет всего лишь шумовой фон.
Зачастую родители не могут сдержать своих эмоций и срываются, нужно научиться переключаться в этот момент, на что-то приятное, перенастраиваться, отвлекаться.
Лексическое значение слова – это только часть информации, другая её часть заключается в интонации, эмоциональной окраске высказывания. Обращайте внимание на свою интонацию, часто она может обидеть намного больше, чем слово.
Поведение родителей бессознательно «выдаёт» их воспитательные установки. В частности, их можно наблюдать в директивах (это скрытое приказание, неявно сформулированное словами или действиями родителя). Приводя в пример следующие директивы, хочется отметить их значение на подсознательном уровне, а ведь именно его усваивает ребёнок.
Это лишь небольшая часть того, что мы родители бессознательно вкладывает в наших любимых детей, а ведь это остаётся с ними на долгие годы.
Страх – это та эмоция, которую культивирует родитель в эмоциональной сфере ребёнка, во время спонтанного, необъяснённого наказания, что способствует появление психосоматического эффекта.
Помимо эмоционального объяснения проблемы, чем вы недовольны, далее должны последовать определённые санкции, которые ребёнок должен знать и вот они должны быть закреплены у него.
- нельзя пропускать или надолго откладывать наказание. Оно должно следовать сразу за нарушенными правилами, и при этом совершенно не важен возраст ребёнка, чем раньше он встретиться с безусловностью правила, тем лучше;
- правила в семье должны носить общую терминологию у всех её членов, если мама не разрешает ходить в уличной обуви по квартире, это правило должны поддерживать все, если что-то вызывает затруднение, не ленитесь обсуждать правила за общим семейным советом;
- нельзя делать наказание чрезмерным, оно сигнал о важности правила, а не «акт воздействия», поэтому классическое сидение за стульчиком вполне подходит;
- нельзя ограничивать ребёнка в общении с вами, в противном случае он найдёт другого кандидата в «друзья»;
- нельзя наказанием унижать ребёнка;
- совершенно недопустимы физические наказания, они не только унижают, но и ожесточают ребёнка, они ничего не прививают, а, напротив, разрушают отношения с ребёнком и тормозят развитие его личности;
- важно помнить, что смысл наказания – сообщить серьезность и непререкаемость установленных правил;
- нужно объяснить ребёнку смысл недовольства;
- наказание нужно объяснять в спокойном тоне.
Наказание является самым слабым средством подавления у детей нежелательных поступков. У ребёнка в возрасте от 3 до 5 затормозить реакцию с помощью наказания удаётся только в 47% случаев. Поощрение, например, когда ребёнка хвалят за то, что он удержался от плохого поступка, является более сильным средством. Ведь эффект наказания от раза к разу слабеет, в этом и заключается его главный недостаток.
Поощрение на бессознательном уровне играет большую роль, чем наказание и остаётся добрым следом в душе малыша. Давайте стараться, чтобы наши дети росли счастливыми.
Статью подготовила Сыч Анастасия Сергеевна
Дефектолог-психолог
Частный кабинет психолого педагогической помощи
г. Ярославль, ул. Наумова, 65 офис 218
тел. 89038257664
Нет комментариев. Ваш будет первым!