.png)
У вас появился малыш или вы в ожидании этого прекрасного момента… Целую вечность, долгие девять месяцев, вы мысленно проигрывали встречу с таким желанным и таинственным незнакомцем.
И всё – таки от тревог и сомнений никуда не деться. Из поколения в поколение они терзают мам. Правда, со временем меняются и методы и подходы к их разрешению.
Полагаю, для каждого родителя полезным будет знать некоторые показатели нервно–психического развития детей, это поможет мамам и папам быть уверенней и осторожней.
К 1 месяцу: малыш начинает улыбаться в ответ на разговор взрослого; сосредотачивает взгляд на неподвижном предмете и на лице говорящего взрослого; слуховое сосредоточение; лёжа на животе, пытается поднимать и удерживать голову.
К 2 месяцам: быстро отвечает улыбкой на разговор с ним; длительно следит за движущейся игрушкой или взрослым; прислушивается к голосу взрослого, звуку игрушки; лёжа на животе, удерживает голову; произносит отдельные гортанные звуки – «гуканье».
К 3 месяцам: в ответ на эмоциональное общение оживлённо двигает руками и ногами, улыбается, издаёт звуки; сосредотачивает взгляд на лице говорящего с ним взрослого; лежит на животе несколько минут, опираясь на предплечья и высоко подняв голову; при поддержке за подмышки крепко упирается о твёрдую опору ногами (ноги могут быть слегка согнуты); удерживает голову в вертикальном положение (на руках у взрослого).
К 4 месяцам: громко смеётся в ответ на общение с ним; поворачивает голову в сторону невидимого источника звука и находит его глазами; узнаёт маму; рассматривает, ощупывает и захватывает висящие над грудью игрушки; гулит; поворачивается со спины на бок.
К 5 месяцам: узнаёт голос близкого человека; различает строгую и ласковую интонацию обращённой к нему речи; по-разному реагирует на лицо знакомого и незнакомого взрослого; уверенно берёт игрушку из рук взрослого и удерживает её; переворачивается со спины на живот; ровно, устойчиво стоит при поддержке за подмышки; подолгу певуче гулит; ест с ложки.
К 6 месяцам: начинает узнавать своё имя; переворачивается с живота на спину; свободно берёт игрушку из разных положений и подолгу занимается ею; начинает ползать; хорошо ест с ложки.
К 7 месяцам: подолгу занимается с игрушкой, стучит, размахивает, перекладывает, бросает; хорошо ползает; на вопрос «Где?» находит взглядом предмет в определённом месте; подолгу лепечет, произносит повторно одни и те же слоги; пьёт из чашки, которую держит взрослый.
К 8 месяцам: игрушками занимается долго и разнообразно, действует ими (вынимает, катает и т.д.); подражает действиям взрослого с предметами; сам садится, сидит, ложится; встаёт держась за барьер, стоит и опускается; переступает, держась за опору; на вопрос «Где?» находит несколько предметов в определённых местах; по просьбе взрослого выполняет разученные действия.
К 9 месяцам: передвигается, слегка придерживаясь руками за предметы; знает своё имя; подражает слогам, имеющимся в его лепете; пьёт из чашки, слегка придерживая её руками; спокойно относится к высаживанию на горшок.
К 10 месяцам: длительно занимается игрушками, самостоятельно и по просьбе выполняет разученные действия; входит на невысокую поверхность и сходит с неё; по просьбе «дай» находит и даёт знакомые предметы; подражая взрослому, произносит новые слоги; появляются отдельные слова в лепете («ма-ма-ма», «па-па-па»).
К 11 месяцам: овладевает новыми действиями с предметами и начинает выполнять их по слову взрослого; делает первые самостоятельные шаги; стоит без поддержки; по просьбе взрослого приносит знакомую игрушку; произносит первые слова («мама», «баба», «дай») и др.
У 12 месяцам: выполняет самостоятельно разученные действия с предметами: водит куклу, кормит, катает; переносит разученные действия с одного предмета на другой; ходит самостоятельно, без опоры; понимает без показа названия предметов, игрушек, имена некоторых взрослых, детей, названия действий и движений; понимает слово «нельзя»; легко подражает новым словам; произносит 10 облегчённых слов.
Данные этапы развития носят условный характер, у одних детей эти новообразования возникают чуть раньше, у других с небольшим опозданием. Для обогащения исследовательского опыта малыша используйте следующие рекомендации:
В первом полугодии:
Во втором полугодии:
Воспитание малыша - это большой труд и вместе с тем большое удовольствие, и великая радость. Пусть каждый проделанный «шаг» будет вашей гордостью и достижением малютки. Желаем Вам успехов!!!
Статью подготовила Сыч Анастасия Сергеевна
Дефектолог - психолог
Частный кабинет психолого педагогической помощи
г. Ярославль, ул. Наумова, 65 офис 218
тел. 89038257664
Нет комментариев. Ваш будет первым!