«Школы будущего первоклассника» существуют при многих учебных заведениях г.Ярославля. Все вопросы, связанные с расписанием и документами, надо задавать непосредственно администрации школы, которую вы выбрали. Обычно, занятия походят с ноября по май. Подробную информацию можно узнать по телефону или на сайте школы.
Лепка, ИЗО, музыка - это как раз то, что сейчас нужно вашему ребенку!!! Вы сделали правильный выбор. Развивая на таких занятиях мелкую моторику, вы способствуете более гармоничному развитию речи. Плюс к этому, необходимо много и активно общаться с ребенком в быту, читать книги, наблюдать вместе за природой, животными, транспором, проговаривая увиденное... Могу порекомендовать два ценных пособия, которые так нравятся и детям и родителям.
1: В.Володина Альбом по равитию речи, Издательство: Росмэн, 2004 г.
2: Лена Данилова пальчиковые игры. развивающие упражнения для самых маленьких. Росмэн, 2006.
ещё... во многих развивающих центрах, есть занятия "ЛОГОРИТМИКА", узнайте про это направление, которое как раз занимается развитием речи. Удачи!!!
Что должен знать и уметь будущий первоклассник:
1. Речь:
- правильно произносить все звуки родного языка;
-производить простейший звуковой анализ слов;
-обладать хорошим словарным запасом ;
- грамматически правильно строить предложения;
- самостоятельно пересказать знакомую сказку или составить рассказ по картинкам;
- свободно общаться со взрослыми и сверстниками (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уметь выразить свою мысль);
- передавать интонацией различные чувства.
2. Внимание:
- внимательно слушать взрослого;
- самостоятельно удерживать внимание на важной информации;
- сосредоточенно, без отвлечений работать по инструкции 10-15 минут;
- самостоятельно замечать и исправлять ошибки, вносить коррекцию по ходу деятельности.
3. Память:
- Преобладает непроизвольная память, однако для школы важно, чтобы ребенок мог управлять своей памятью, ставить перед собой осознанную цель – запомнить, приложив свою волю. Для этого необходимо освоить основные приемы запоминания:
* повторение
* выделение смыслов
* разделение на части
* рисование схем
4. Мышление:
- свободно сравнивать предметы и явления;
- выделять важные признаки, владеть обобщающими понятиями;
- ориентироваться в последовательности событий, устанавливать причинно-следственные связи;
- рассуждать, делать выводы, доказывать свои убеждения.
5 Ориентировка в пространстве:
- ориентироваться на листе бумаги, в пространстве;
- свободно распознавать понятия: верх, низ, право, лево, под, над, между, перед;
6. Мелкая моторика:
- правильно держать карандаш;
- рисовать, штриховать, обводить по контуру…
- выполнять простые графические движения;
7. Элементарные математические представления:
- считать до 10 и обратно, определять состав числа;
- сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10;
- сравнивать по длине, ширине, высоте до 10 предметов, раскладывать их в убывающем порядке.
- составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание;
- распознавать геометрические формы;
8. Психосоциальная зрелость.
Дошкольник должен:
- называть свою фамилию, имя;
- называть фамилию, имя, отчество родителей;
- знать свой домашний адрес;
- знать сколько ему лет и дату своего рождения.
Старший дошкольник должен обладать достаточным количеством информации об окружающем мире и отвечает на вопросы, затрагивающие основные сферы жизнедеятельности ребенка(общество, время, животные, растения, быт, профессии…).
9. Мотивационная готовность к школе:
У ребенка перед школой должно появиться:
- желание узнать новое;
- интерес к новым видам деятельности;
- интерес к миру взрослых, стремление быть похожим на них;
- желание идти в школу.
Ответ проходит модерацию
В разных центрах стоимость занятий разная. Средняя цена по городу 250-300р. за занятие. Главное, выбирать учреждение не по цене, а по положительным отзывам родителей, чьи дети уже успешно подготовились к школе. Очень важно познакомиться с педагогом и пообщаться с ним лично относительно занятий, а не записывать ребенка в слепую.
Здравствуйте. Заставлять читать ребенка, конечно, НЕЛЬЗЯ! Занятия "из-под палки" еще никому не шли на пользу. Но и оставлять вашу девочку наедине со страхом перед сложным текстом и неуверенностью перед книгой тоже не самое лучшее . Самое главное для вас сейчас найти интересную литературу и читать ее ребенку вслух, пусть в ней будет много смешного, забавного и познавательного. Что касается самостоятельного детского чтения, то до школы этот процесс должен протекать в ИГРЕ. Например, можно написать на отдельных бумажках имена всех членов семьи и родственников и прятать их в квартире. Ребенок с помощью ваших подсказок (горячо-холодно) найдет и с радостью прочитает написанное. Задание постепенно можно усложнять (можно писать предложения, загадки... ). Не забудьте меняться местами. Дети очень любят писать или самостоятельно копировать слова. Сейчас в магазинах много дидактических игр, связанных с обучением чтению, которые в непринужденной форме помогают детям добиться хороших успехов. Полезно играть в лото, где под картинками написаны названия. Такого рода игры снимают детскую тревожнось и позволяют дошколятам поверить в собственные силы. После, если вы все-таки очень хотите, чтобы ваш ребенок нарабатывал технику чтения (но без давления с вашей стороны), читайте с ним вместе ХОРОМ, причем ваш голос должен звучать громче. Помогая ребенку, таким образом, вы сами поймете, когда стоит отходить на второй план. Можно читать по ролям всей семьей. И помните, чтение-это удовольствие и свобода. Пусть дочка сама выбирает в книжных магазинах себе книги и журналы. Можно записаться в детскую библиотеку, там, кстати, огромное количество современных и новых книг.
Удачи вам, проявляйте больше родительской мудрости, терпения и фантазии! И ваша девочка будет любить ЧИТАТЬ!!!!
Причин нежелания учиться может быть великое множество. Разобраться в их появлении вам поможет встреча с психологом. В каждом конкретном случае надо разрабатывать индивидуальный маршрут, который должен помочь семье в преодолении трудностей.
Однако, некоторые практические советы вы можете взять на заметку: для начала необходимо наладить взаимоотношения с ребенком. Хорошо, если родители перестанут «пилить» и упрекать его за безразличное отношение к школе. Поддержка и одобрение, вера в ребенка, поощрение за малейшие успехи, проявления искренней любви, – вот, что нужно маленькому человечку, который испытывает школьные трудности. Ведь, ни для кого не секрет, что теплая и уважительная атмосфера в семье творит чудеса!!!
Что касается самостоятельного выполнения домашних заданий, то его надо воспринимать как часть общего воспитания ребенка. Постепенно, терпеливо, передавайте школьнику часть ответственности. Настройтесь на то, что вы будете не сидеть с ним рядом, а только проверять результат, и пусть он будет пока не самый лучший. Дети для того и идут в школу, чтобы учиться, приобретать свой собственный опыт. Обязательно найдите за что похвалить ребенка: «Вот видишь, ты и сам всё можешь! Продолжай!». Если неправильно, не ругайте, объясните ещё раз. Постепенно школьник привыкнет всё делать сам. Важно строить отношения так, чтобы ребенок всегда мог обратиться к вам за помощью, если ему что-то непонятно или возникают сложные вопросы. Также ребенку, особенно в первые годы учебы, необходима ваша помощь в организации и планировании своего времени. Составьте вместе распорядок дня, чтобы хватало времени на уроки и на отдых, помогите ребенку организовать рабочее место, подскажите, в каком порядке лучше выполнять домашние задания, предусмотрите в работе перерывы, если ваш ребенок быстро утомляется. Постепенно отходите от ежедневного контроля над работой ребенка, предоставляя ему возможность самому отвечать за свои школьные дела.
Каждого родителя волнует, на сколько его ребенок готов к обучению в школе, развиты ли у него необходимые для успешного учения качества, в каком направлении использовать накопленный потенциал. Как заниматься с ребёнком? Какую литературу читать, чтоб развить интерес к чтению? А так же для того, чтобы быть уверенным в хорошей подготовке вашего ребенка, мы предлагаем родителям с будущими первоклассниками заранее пройти диагностику подготовки к школе.
Многие родители сейчас считают правильным выбирать не программу, а учителя, т.к. именно от этого человека во многом будет зависеть успешность школьного обучения. Поэтому можно заранее походить по школам, пообщаться с педагогами, поспрашивать знакомых об учителях их детей.
Уровень подготовки детей к школе, обычно исследуют психолог в д.с. в начале и в конце учебного года в подг. группе. Именно у него и можно получить консультацию и рекомендации относительно будущей школьной жизни.
У многих детей рассеивается внимание в результате перегрузок, поэтому педагоги и родители должны чаще переключать внимание своих детей на другие виды деятельности и максимально разнообразить все интеллектуальные занятия. Задания необходимо облачать в интересную, необычную форму, ставить привлекательную цель.
Родителям можно порекомендовать следить за соблюдением режима дня: не заставлять ребенка по несколько раз переписывать задание, долго выполнять скучное дело, а главное - укреплять его физическое и психическое здоровье, больше уделять внимание занятиям физическими упражнениями. Чаще можно видеть не перегрузку умственными занятиями, а недогрузку физической деятельностью.
