Малыши с рождения до года → Блог

Я слышала, что подгузники вредны. Так ли это?

Несмотря на то, что в Казахстане подгузники продаются уже больше 10 лет, все еще ходят слухи о том вреде, который они якобы способны причинить ребенку.

Слух 1: подгузники вредны для мальчиков. «Я не одеваю сыну подгузники, потому что они могут нарушить его половую функцию».

Это мнение бытует среди мам, потому что мужчина устроен таким образом, что его половые органы расположены снаружи. Природой так задумано для того, чтобы их температура была ниже температуры всего организма. Мамы беспокоятся, как бы перегрев яичек их ребёнка не вызвал нарушения репродуктивной функции в будущем. А некоторые даже пророчат «перегретым» мальчикам импотенцию, энурез и чуть ли не набор венерических и грибковых заболеваний.

В действительности, у новорожденного семенные каналы имеют вид сплошных клеточных тяжей без просвета. Просвет в семенных канальцах появляется лишь к 7-8 году жизни. Только в это время начинается сперматогенез. А значит, не может быть и речи о каком-либо процессе его подавления у мальчиков ДО этого возраста.

Современные качественные одноразовые подгузники обеспечивают идеальную сухость кожи. В таких подгузниках нет влажности, а без нее нет и стойкого парникового эффекта! Температура в подгузнике выше температуры окружающей среды всего на 0,5◦С, и для ребенка это абсолютно безопасно. Так что не бойтесь применять одноразовые подгузники: они не причинят никакого вреда вашему мальчику!

Слух 2: подгузники вредны для девочек. «Я не пользуюсь одноразовыми подгузниками, потому что не хочу, чтобы моя девочка выросла некрасивой, с неровными ножками…»

Этот слух возник из-за того, что у ребёнка, одетого в подгузник, ножки развёрнуты в стороны. Естественно, мамы считают, что в течение первого года жизни, пока скелет ребёнка ещё мягкий, формирующийся, такое положение может привести к тому, что ноги ребёнка навсегда останутся изогнутыми.

Но! На самом деле кривые ноги, как правило, признак рахита. И это никак нельзя связывать с подгузниками. К тому же, в отличие от пеленок, в подгузнике малыш сам выбирает наиболее удобное положение для себя!

Первый год жизни занимает особенное место в развитии ребёнка: под влиянием активных действий взрослых и взаимодействия ребёнка с окружающей средой происходят значительные изменения в его развитии.  Так, малыш осваивает умения во время кормления: есть с ложки, пить из чашки, у ребёнка начинают формироваться навыки аккуратности.

На протяжении первого года жизни формируются как позитивные, так и негативные привычки. Так, при условии правильного воспитания с первых дней жизни, возможно приучить ребёнка в определённое время быстро засыпать без укачивания и других дополнительных воздействий, есть с аппетитом, играть не только с участием взрослого, но и без него.

В первые месяцы жизни общение с окружающими взрослыми становится потребностью и основным видом деятельности ребёнка. Поэтому взрослые должны не только своевременно и правильно удовлетворять органические потребности малыша (вовремя кормить, укладывать спать, гулять и другие), но и создавать условия для бодрствования, специально заниматься с ребёнком с целью формирования новых умений малышей. Проявление потребности в общении считают самой главной особенностью этого возрастного периода. Эта потребность заставляет ребёнка активно искать контакты с окружающими. В общении, которое организовывает взрослый, ребёнок на эмоционально-чувственной основе ощущает удовольствие и радость. Так формируются начала морального и эстетического воспитания самых маленьких. Нежность, ласка, проявление внимания и любовь, ласковое обращение и прикосновения – сенсорно обогащают малыша, играют особенную роль в развитии его эмоциональности, восприимчивости, сопереживания. Поэтому взрослые должны не только разговаривать с малышом, но и петь песенки, читать потешки, которые вызывают первые чувства малыша.

После первого полугодия характер общения взрослого и ребёнка должен перейти от эмоционального к эмоционально-деловому, при котором взрослый стимулирует ребёнка к совместным действиям. Родители и другие взрослые, развивая зрительное и слуховое восприятие, воспитывают интерес ребёнка к окружающему: взрослым, детям, животным, игрушкам, предметам, воспитывают эмоционально-позитивное отношение к ним.

Культурно-гигиенические навыки

Умывание и купание. Умывание и купание организовывают ежедневно. Важно с самого начала сформировать у ребёнка позитивное отношение к этим процедурам, поддерживая малыша соответственным эмоциональным тоном. Так постепенно у ребёнка сформируется привычка к чистоте, потребность быть чистым и аккуратным. С 8-9 месяцев детей необходимо приучать протягивать руки к струе воды из крана во время умывания и мытья рук. Постепенно начинают приучать малыша к горшку.

Кормление. Так же у ребёнка формируют позитивное отношение к кормлению, поддерживают активность малыша во время кормления: приучают держать бутылочку двумя руками, подносить её ко рту, придерживать во время еды. С полугода ребёнка начинают приучать есть из ложки, пить из чашки. Малыша приучают к аккуратности, своевременно заменяя грязную одежду чистой, так же следят за чистотой лица. С 5-6 месяцев ребёнка учат пить из чашки, которую держит взрослый. С 7 месяцев малышу дают корочку хлеба. С 7-8 месяцев у малыша формируют потребность мыть руки перед едой. С 9-10 месяцев ребёнка учат пить из чашки, самостоятельно придерживая её руками, кусать и жевать хлеб. Постоянно заботятся о воспитании привычки быть аккуратным, съедать всю пищу.

Одевание. Формируя навыки одевания, приучаем малыша к аккуратности и чистоте одежды, своевременно заменяем грязную или мокрую одежду. С 8-9 месяцев приучаем ребёнка принимать активное участие в одевании и раздевании (давать руку, поднимать и удерживать ногу и т.п.).

Пробуждение. Пробуждение должно сопровождаться позитивными эмоциями, радостью «новой встречи» с ребёнком, малышей приучают просыпаться и вставать, выполнять несложные упражнения «гимнастики пробуждения» (потягиваться, поднимать ножки, «будить» ручки и пальчики и другие).

Укладывание спать. Дети должны быстро засыпать и спать спокойно. Следует приучать малышей засыпать без дополнительных воздействий, в одно и то же время, ориентируясь на соответствующие режимы ребёнка первого года жизни.

Культура деятельности

Первые игровые навыки. На начальном этапе формирования культуры деятельности необходимо способствовать созданию радостного настроения, проявлениям смеха, вокализаций, активных действий ребёнка. С 7-8 месяцев необходимо способствовать разнообразию и вариативности действий ребёнка с игрушками, а так же учить действиям с предметами, соответственно их свойствам, приучать ребёнка выполнять действия по просьбе взрослого.

Ребенок делает первые попытки ходить. Ежедневно общаясь, необходимо стимулировать ребёнка двигаться, ходить, подбадривая его соответствующим тоном, приучать не торопиться, быть внимательным. Чтобы ребёнок быстрее овладел ходьбой, ему необходимы предметы, за которые он будет держаться (горка, бревно, ящик для залезания, стульчик), и игрушки (игрушки, которые толкают перед собой, которые возят за собой).

Знакомство с предметами и игрушками. У детей этого возраста необходимо развивать зрительное и слуховое сосредоточение на предметах: обогащать детей разнообразными зрительными и слуховыми впечатлениями, обращая внимание на разные по форме, цвету, фактуре и звучанию предметы. Также следует стимулировать ребенка активно интересоваться окружающим, проявлять двигательную активность и настойчивость. Приблизительно в 9-10 месяцев необходимо начинать формировать действия, направленные на достижение результата (вкладывать один предмет в другой, открывать и закрывать крышку, складывать пирамидку, ставить кубик на кубик и другие). Также начинаем учить малыша играть с куклами, знакомить с названиями отдельных предметов, игрушек, зверей, изображениями на картинках.

Культура общения

С окружающими. Используя повседневные ситуации необходимо учить ребёнка отличать близких и незнакомых людей, выражать позитивные эмоции во время общения с мамой, папой. Важно научить ребёнка пониманию речи взрослого, его требований, стимулировать малыша выполнять действия по просьбе взрослого. Постепенно малыша необходимо приучать к выполнению элементарных правил культуры общения. Делать это необходимо с ориентацией на слова («можно» и «нельзя», «хорошо» и «плохо»), произносимые соответствующим тоном.
У малышей необходимо воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение не мешать друг другу, не ссориться из-за игрушек.

1. Произвести ремонт в комнате для вашего малыша желательно заранее, чтобы избавиться от запаха краски и отделочных материалов. Психологи настоятельно рекомендуют использовать чистые и неядовитые цвета. Так же доказано, что преобладание в рисунке обоев и интерьере правильных геометрических линий или фигур способствует развитию у малыша логического мышления. Следует заметить, что сказочные персонажи, цветочные орнаменты, изображения забавных зверушек помогут вам воспитать у малыша тонкую творческую натуру.

2. Комната для ребенка должна быть удобной и уютной. В ней не следует оставлять ничего опасного для ребенка - напольных ваз, утюгов и другой бытовой техники, острых предметов, ножной швейной машинки. Все должно быть прочным, хорошо моющимся и практичным.

3. Для того, чтобы избежать яркого света в детской комнате лучше использовать шторы и занавески из плотной ткани.. С функцией светоизоляции так же прекрасно справятся жалюзи.

4. Использование ковров или мягких покрытий в детской комнате нежелательно, так как они собирают пыль и могут вызвать у ребенка аллергию. К такому же эффекту приводит наличие в комнате мягких игрушек. Можно постелить на пол натуральное ковровое покрытие с коротким ворсом, когда ребенок начнет ползать.

5. Важно учесть, что оптимальная температура в детской комнате должна быть от 20 до 24 С. Поставьте в детской градусник и следите за его показаниями. Учтите, что перегрев для младенцев не менее опасен, чем переохлаждение. Если все же не удается добиться оптимальной температуры в помещении, лучше использовать только специальные закрытые масляные обогреватели: они не сжигают кислород и безопасны.

6. Влажность в детской должна быть не менее от 50 до 60%. Слишком сухой воздух вызывает нарушения дыхания малыша, вызывая сухость слизистых оболочек. Влажность можно искусственно повысить с помощью специальных увлажнителей или испытанных "бабушкиных" рецептов вроде влажной тряпки, повешенной на батарею или емкости с водой.

7. Регулярно должна производиться влажная уборка 1-2 раза в день и проветривание 5-7 раз по 15-20 минут. Для этого лучше выбрать время, когда ваш ребенок находиться на прогулке илив другой комнате. Однако не забывайте, что в детской комнате должно быть чисто, а не стерильно!
ни за что не соглашайтесь. Такое насилие над собой пользы уж точно не принесет.

1. Произвести ремонт в комнате для вашего малыша желательно заранее, чтобы избавиться от запаха краски и отделочных материалов. Психологи настоятельно рекомендуют использовать чистые и неядовитые цвета. Так же доказано, что преобладание в рисунке обоев и интерьере правильных геометрических линий или фигур способствует развитию у малыша логического мышления. Следует заметить, что сказочные персонажи, цветочные орнаменты, изображения забавных зверушек помогут вам воспитать у малыша тонкую творческую натуру.

2. Комната для ребенка должна быть удобной и уютной. В ней не следует оставлять ничего опасного для ребенка - напольных ваз, утюгов и другой бытовой техники, острых предметов, ножной швейной машинки. Все должно быть прочным, хорошо моющимся и практичным.

3. Для того, чтобы избежать яркого света в детской комнате лучше использовать шторы и занавески из плотной ткани.. С функцией светоизоляции так же прекрасно справятся жалюзи.

4. Использование ковров или мягких покрытий в детской комнате нежелательно, так как они собирают пыль и могут вызвать у ребенка аллергию. К такому же эффекту приводит наличие в комнате мягких игрушек. Можно постелить на пол натуральное ковровое покрытие с коротким ворсом, когда ребенок начнет ползать.

5. Важно учесть, что оптимальная температура в детской комнате должна быть от 20 до 24 С. Поставьте в детской градусник и следите за его показаниями. Учтите, что перегрев для младенцев не менее опасен, чем переохлаждение. Если все же не удается добиться оптимальной температуры в помещении, лучше использовать только специальные закрытые масляные обогреватели: они не сжигают кислород и безопасны.

6. Влажность в детской должна быть не менее от 50 до 60%. Слишком сухой воздух вызывает нарушения дыхания малыша, вызывая сухость слизистых оболочек. Влажность можно искусственно повысить с помощью специальных увлажнителей или испытанных "бабушкиных" рецептов вроде влажной тряпки, повешенной на батарею или емкости с водой.

7. Регулярно должна производиться влажная уборка 1-2 раза в день и проветривание 5-7 раз по 15-20 минут. Для этого лучше выбрать время, когда ваш ребенок находиться на прогулке илив другой комнате. Однако не забывайте, что в детской комнате должно быть чисто, а не стерильно!
ни за что не соглашайтесь. Такое насилие над собой пользы уж точно не принесет.

После долгожданного рождения вашего малыша вы плавно переходите к следующему этапу: кормлением грудью. Это отлично, если первый раз приложили к груди сразу после рождения ребенка — это будет способствовать улучшению и становлению лактации. Необходимо заметить, что грудное молоко приходит через 3–5 дней после родов, а до этого ребенок получает из материнской груди молозиво, которое также как и грудное молоко содержит все необходимые питательные вещества, ему вполне хватает в первые дни после рождения. Нельзя забывать, что естественные роды для малыша также являются стрессовой ситуацией. Природа обо всем подумала, и каждый момент послеродового периода является очень важным для ребенка. Нужно заметить, что у 95% женщин грудное молоко бывает всегда и только у 5% женщин не бывает грудного молока по различным причинам.

Самое главное в грудном кормлении — желание мамы кормить ребенка грудным молоком. Необходимо подготовиться психологически до родов. Многие мамы отказываются от этого, не зная, чего они лишают ребенка. Естественно, при кормлении грудью, ни о какой талии речь не идет, потому что вы сидите на калорийной диете и думаете только о том, хватит ли ребенку питания. Но после грудного вскармливания вы легко можете сделать себе такую фигуру, какую хотите.

После родов и при кормлении ребенка грудным молоком мама сразу не похудеет, а может даже и поправиться. Естественно, то, что ест мама, то и получает ребенок. Поэтому, существует диета для кормящих мам, о которой мы скажем ниже. Питание кормящей мамы должно быть калорийно и обязательно содержать основные группы продуктов: мясо и рыбу, молоко и молочные продукты; яйца; хлеб и хлебобулочные изделия, крупы, макаронные изделия; растительные масла; сливочное масло; овощи, фрукты, ягоды, плодоовощные соки; сахар и кондитерские изделия.

Нужно отметить, что во время кормления грудью мама должна есть привычную пищу, характерную для места проживания. То есть, кормящая мама в средней полосе России не должна употреблять в пищу ананасы, киви, красную рыбу, черную икру, кофе, какао. Эти продукты и не рекомендуются медиками в пищу кормящей женщине.

По последним рекомендациям Всемирной Организации Здравоохранения и ЮНИСЕФ для установления и поддержки грудного вскармливания лучше всего:

    * Начать кормление сразу после рождения, в течении первого часа жизни
    * До 6 месяцев жизни рекомендуется исключительно грудное вскармливание — младенец получает только грудное молоко без какой-либо дополнительной пищи или питья, даже воды. После 6 месяцев необходимо вводить прикорм.
    * Кормление по требованию — так часто как ребенок хочет, днем и ночью (т.е. не придерживаться почасового режима кормления)
    * Не использовать бутылочки, соски и пустышки для успокоения младенца.

Рекомендуемые сроки кормлений также различны, но минимально оно должно длиться 6 месяцев. По данным исследований, дети, получавшие грудное молоко 6 месяцев, имеют гораздо меньший риск развития респираторных инфекций в первые два года жизни в сравнении с детьми, получавшие грудное молоко 4 месяца. Доказано, что длительное грудное вскармливание повышает иммунитет и улучшает интеллектуальное развитие детей.

В первые месяцы жизни ребенок съедает мало молока и маме приходится сцеживаться, что доставляет дополнительные неудобства: ведь малыша приходиться кормить и днем, и ночью. Но даже этот момент не является проблемой, так как существуют огромное множество молокоотсосов, которые существенно облегчат сцеживание. По желанию можно выбрать ручные механические или электрические молокоотсосы различных фирм.

Но за все трудности, испытанные мамой в этот непростой период, наградой может служить здоровье малыша не только в первый год жизни, но в течении всей жизни, так как научно доказано, что дети, находившиеся на грудном вскармливании в течении минимум полугода в обычной жизни:

- меньше болеют респираторными инфекционными заболеваниями,

дисбактериозами, кишечными инфекциями.

- меньше подвержены иммунным нарушениям (таким как аллергический диатез, астматический бронхит, бронхиальная астма)

- центральная нервная система у грудных детей развивается быстрее, они лучше адаптируются в социальной среде

- такие дети эмоционально более уравновешенны, свободней чувствуют себя в обществе и, как результат, в последующем занимают более высокое социальное положение,

- у детей, получавших грудное молоко до 6 месяцев, существует вероятность развития ожирения в подростковый период

Через грудное молоко передаются материнские антитела, которые отвечают за иммунитет, и таким образом улучшается иммунитет ребенка ко всем инфекциям.

Через грудное молоко передаются те вещества, витамины и микроэлементы, которые необходимы именно вашему малышу. Иными словами, грудное молоко от каждой конкретной мамы предназначено для каждого конкретного ребенка.

При кормлении грудью вы психологически быстрее привыкаете к малышу, узнаете его, учитесь понимать ребенка. Кормление грудью является одной из составляющих частей того механизма, который называется материнство. Т.е. становитесь полноценной матерью. Первостепенное значение для настроя организма на выработку молока имеет абсолютная уверенность мамы в том, что молоко придет в количестве, необходимом для ее ребенка, и искренняя готовность предпринять все от нее зависящее, чтобы сохранить лактацию на весь период, пока ребенок нуждается в молоке. Источник уверенности — любовь к малышу и ощущение в себе творящих сил природы. Вместо того, чтобы выслушивать разговоры знакомых о трудностях грудного вскармливания или обращаться к своему прошлому неудачному опыту, понаблюдайте за животными, кормящими своих детенышей. Разве не происходит это естественно, по закону природы? Логична ли сама мысль об отсутствии молока у млекопитающих? Когда мы ощущаем себя частью живой природы, сомнения покидают нас.
Представление о том, что кормление грудью окажется приятным и полезным для самой женщины (даже если оно и будет болезненным в первый месяц), что в эти минуты завяжутся самые близкие отношения с ребенком, дает положительный эмоциональный настрой, способствующий притоку молока.
Женщина, до этого исполнявшая роль жены, профессионала, хозяйки, должна принять себя как кормилицу с любовью и уважением. Конечно, это произойдет легче, если окружающие отнесутся с почтением к этому ее предназначению.

Можно услышать такое мнение кормящих мам: «чувствую себя коровой, так располнела». Да, иногда и коровой нужно побыть, если это задумано природой. А так и есть, сразу после родов нужно думать только о ребенке, о его комфортности в новом мире и грудное вскармливание относится к этим мыслям, потому что ребенок чувствует себя уверенно и спокойно, так как он знает, что по первому требованию ему дадут поесть,

К идеальному варианту относится спокойная мама, которая передает малышу это состояние, и при этом увеличивается выработка грудного молока, соответственно, ребенок хорошо поест, и будет хорошо спать, соответственно, мало капризничать, чем будет очень довольна мама, настроение ее улучшится, она успокоится, может быть, даже выспится, и, соответственно, будет много молока, ребенок будет сытым и это замкнутый круг. Старайтесь не напрягаться, не переживать, не сомневаться в правильности своих действий.

Самая распространенная тревога кормящих мам, что не хватает молока.

Чаще всего, это случается при лактационных кризах. Что такое лактационные кризы? Есть временные отрезки, предположительно это 3, 5, 7 и 12 месяцев жизни ребенка, на протяжении которых увеличивается энергетические затраты у малыша, в это время требуется большее количество молока, грудь не успевает вырабатывать требуемое количество.

Так что получается, что все минусы плавно перетекают в плюсы, и вы получаете только положительные моменты при кормлении грудью.

Если у вас возникли вопросы или трудности, смело обращайтесь в центры для кормящих мам или поддержки грудного вскармливания, которые работают круглосуточно и где можно проконсультироваться по любому вопросу.
Нужно помнить, что потеря грудного вскармливания — это биологическая катастрофа для ребенка. Нет ничего лучше для кормления малыша первого года жизни, чем материнское молоко. Его не заменят никакие адаптированные смеси.